El informe desarrollado por Guillem Garcia Brustenga y Desirée Gómez Cardosa, del eLearning Innovation Center de la UOC, destaca las principales tendencias educativas previstas para el año 2025.
Este trabajo, titulado Tendencias en educación para 2025, enfatiza la necesidad de transformar los métodos de enseñanza para adaptarse a los retos actuales, integrando innovación, tecnología y sostenibilidad en los procesos educativos.
1. Pedagogías Activas: El Estudiante como Protagonista
Las pedagogías activas agrupan metodologías que promueven la participación dinámica del alumnado en su proceso de aprendizaje. Estas estrategias, como el role-playing o el trabajo por proyectos, no solo incrementan la motivación, sino que también fomentan habilidades clave como el pensamiento crítico, la colaboración y la toma de decisiones. Ejemplos como el programa Reacting to the Past del Barnard College demuestran cómo los estudiantes pueden explorar perspectivas diversas a través de juegos de rol que simulan contextos reales.
Descripción:
Denominamos pedagogías activas al conjunto de metodologías educativas que tienen como finalidad estimular la participación dinámica del estudiantado en su propio proceso de aprendizaje, con el fin de fomentar su nivel de compromiso.
Relevancia:
Las instituciones tienden a explorar métodos de educación activos como, por ejemplo, la gamificación, el aprendizaje basado en preguntas o el trabajo por proyectos para que el estudiando tome más protagonismo en su formación. El profesor hace una tarea de acompañamiento dentro de un proceso en el que se incrementa la motivación del alumnado al mismo tiempo que las habilidades como el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la toma de decisiones en escenarios donde el aprendizaje es experiencial y los conceptos aprendidos servirán al estudiantado en el mundo real cuando desarrollen tareas relacionadas con la disciplina estudiada.
Ejemplo:
Un ejemplo sería el juego de rol (role-playing), donde se ofrece al estudiantado la oportunidad de participar en actividades que reflejan escenarios relacionados con la asignatura o disciplina académica y animan a los estudiantes a pensar de forma más crítica y a ver las situaciones desde una perspectiva diferente (Northern Illinois University CITL, 2012). El Barnard College ha puesto en marcha el juego Reacting to the Past, en el que a los estudiantes se les asigna el rol de un personaje con objetivos específicos y deben comunicarse, colaborar y competir de forma eficaz para avanzar en sus objetivos.
2. Personalización del Aprendizaje
En un mundo donde la formación personalizada es cada vez más demandada, las instituciones educativas han comenzado a ofrecer caminos adaptables que respondan a las necesidades específicas de los estudiantes. Un caso destacado es el de los grados flexibles de la Universidad de Leeds, que permiten al alumnado elegir módulos que se alineen con sus intereses desde el segundo año de estudio. En el futuro, la inteligencia artificial desempeñará un rol crucial para configurar experiencias educativas hechas a medida.
Descripción:
Hoy en día hay diferentes formas de personalizar la experiencia de aprendizaje del estudiantado, desde su incorporación, el lugar y momento donde quiere estudiar, el tipo de curso y titulación que quiere obtener y la forma como consume los recursos educativos. Algunas instituciones ofrecen al alumnado caminos diversificados y adaptables dentro de su trayectoria curricular para lograr sus objetivos educativos, adaptándose a sus necesidades de aprendizaje.
Relevancia:
En el mundo competitivo de la educación actual los estudiantes tienen un gran abanico de oferta formativa donde escoger. Dentro de este escenario, cada vez es mayor el número de usuarios que demandan una formación a medida para completar su perfil de competencias. En el futuro, los recomendadores con IA podrían tener un peso importante dentro de esta personalización, configurando un aprendizaje ad hoc.
Ejemplo:
Un ejemplo de personalización serían los grados flexibles de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad de Leeds, que, durante el primer año, se componen de módulos obligatorios donde se ofrece una base sólida científica que introduce al estudiantado en técnicas prácticas de laboratorio y aprendizajes teóricos. Desde el segundo año, se ofrece la oportunidad de elegir entre una amplia gama de módulos que permiten adaptar el grado al área de interés del estudiante.
3. Formación Continua y Microcredenciales
La formación a lo largo de la vida se consolida como una herramienta fundamental para mantenerse competitivo en el mercado laboral. En este contexto, las microcredenciales certifican competencias específicas, permitiendo a los estudiantes demostrar habilidades puntuales adquiridas. Iniciativas como el UOC Skills Labejemplifican cómo los cursos cortos pueden responder a las necesidades inmediatas de aprendizaje, conectando educación y empleo.
Descripción:
La formación a lo largo de la vida es el proceso continuo de adquisición de conocimientos, habilidades y competencias durante toda la vida de una persona que le permite adaptarse a las exigencias cambiantes de la sociedad y el mercado laboral. Dentro de este contexto, las microcredenciales emergen como herramientas flexibles y específicas que certifican la adquisición de competencias concretas en áreas determinadas, respondiendo a necesidades inmediatas tanto para individuos como para empresas.
Relevancia:
La formación continua a lo largo de la vida es esencial para adaptarse a los cambios tecnológicos y sociológicos del mercado laboral, puesto que permite a las personas actualizar competencias, acreditarlas y gestionar su trayectoria profesional según sus necesidades y oportunidades. Las alianzas entre industria, empresas y educación superior son clave para conectar la formación con las necesidades del mercado, mejorando la empleabilidad de los estudiantes, el talento empresarial y la capacidad de innovación de la sociedad.
Ejemplo:
Un ejemplo de todo esto podrían ser las ofertas formativas que permiten lograr y acreditar las habilidades necesarias para el mundo laboral, como el UOC Skills Lab. En estos cursos cortos de la UOC se ofrecen microcredenciales para poder demostrar las competencias profesionales adquiridas.
4. Recursos Educativos Potenciados por IA
El avance de la inteligencia artificial generativa (IAG) ha revolucionado la creación de recursos educativos. Herramientas como Google Vids, integradas en Google Workspace, facilitan la generación de contenido textual, gráfico y audiovisual en cuestión de minutos, permitiendo a los docentes adaptar materiales a las necesidades de sus estudiantes con mayor rapidez y efectividad.
Descripción:
Los recursos docentes son los materiales y soportes utilizados por los profesionales de la educación (desde los profesores en el aula hasta complejos procesos editoriales) para facilitar y enriquecer el proceso de educación-aprendizaje. Estos recursos pueden incluir materiales textuales, gráficos, audiovisuales o interactivos, diseñados para adaptarse a las necesidades de los alumnos y a los objetivos pedagógicos. Paralelamente al avance de la tecnología, la incorporación de herramientas digitales de autoría ha permitido una mayor personalización e interactividad en la creación de estos recursos.
Descripción:
Los recursos docentes son los materiales y soportes utilizados por los profesionales de la educación (desde los profesores en el aula hasta complejos procesos editoriales) para facilitar y enriquecer el proceso de educación-aprendizaje. Estos recursos pueden incluir materiales textuales, gráficos, audiovisuales o interactivos, diseñados para adaptarse a las necesidades de los alumnos y a los objetivos pedagógicos. Paralelamente al avance de la tecnología, la incorporación de herramientas digitales de autoría ha permitido una mayor personalización e interactividad en la creación de estos recursos.
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Relevancia:
Gracias a los avances de la inteligencia artificial generativa (IAG), la producción de recursos docentes está experimentando una segunda revolución. Esta tecnología ha transformado la forma en la que se desarrollan materiales educativos, aportando una rapidez y facilidad nunca vistas hasta ahora para crear contenido textual, gráfico y audiovisual de alta calidad. Educadores e instituciones pueden generar materiales personalizados e innovadores en cuestión de minutos, permitiendo una respuesta más ágil a las necesidades de los alumnos y mejorando la experiencia de aprendizaje.
Ejemplo:
Son numerosas las herramientas que nos permiten crear, mediante la IAG, desde presentaciones hasta imágenes e infografías o incluso vídeos. En este sentido, las herramientas integradas en las plataformas mayoritarias como el nuevo Google Vids, una herramienta de generación de vídeo destinada a las empresas y potenciada por la IA que está integrada en Google Workspace (Google Gemini), seguramente tienen mucho que decir.
5. Alfabetización Digital y Riesgos de la IA
La alfabetización digital ya no se limita al manejo básico de herramientas tecnológicas; ahora también incluye la capacidad de comprender y gestionar los riesgos asociados con la IA, como la privacidad, los sesgos y las alucinaciones. La UNESCO ha desarrollado un marco de competencias que busca capacitar a los estudiantes para ser usuarios críticos y cocreadores activos de tecnologías emergentes.
Descripción:
La alfabetización digital es la capacidad de comprender, utilizar y crear información digital de forma crítica, responsable y efectiva. Incluye las competencias para navegar por internet, gestionar datos y comunicarse a través de plataformas digitales, así como entender los riesgos y las oportunidades asociadas a las tecnologías emergentes como la inteligencia artificial.
Relevancia:
El uso de las TIC y de la IA en particular no solo exige competencias técnicas para su manejo y aplicación, sino también habilidades esenciales de pensamiento y sentido crítico. Estas son fundamentales para comprender y abordar cuestiones clave como la privacidad, el uso responsable y las limitaciones inherentes a los sistemas de IA, incluyendo los sesgos de contenido, género y otras formas de discriminación.
Ejemplo:
El marco de competencias de IA para estudiantes desarrollado por la UNESCO representa una respuesta global a la necesidad urgente de preparar a los jóvenes para un mundo cada vez más influido por la inteligencia artificial.
6. Educación Comprometida con la Sociedad y el Medio Ambiente
La educación para el desarrollo sostenible (EDS) busca integrar la conciencia social y medioambiental de manera transversal en los currículos. Iniciativas como el GreenComp europeo promueven competencias de sostenibilidad, desarrollando habilidades cognitivas, socioemocionales y conductuales que preparan a los estudiantes para enfrentar los desafíos globales.
Descripción:
La educación para el desarrollo sostenible (EDS) se basa en cómo los procesos de educación y aprendizaje pueden servir para desbloquear los desafíos de los objetivos de desarrollo global para introducir cambios positivos dentro de la sociedad y mejorar el medio ambiente.
Relevancia:
Los temas que tienen que ver con el compromiso social y medioambiental se están introduciendo de forma transversal cada vez más en el currículo.
Ejemplo:
El marco europeo de competencias en sostenibilidad GreenComp es una de las acciones políticas establecidas en el Pacto Verde Europeo. Este identifica un conjunto de competencias de sostenibilidad para incorporar a los programas educativos en cualquier contexto de aprendizaje.
Conclusión: Adaptación para un Futuro Dinámico
En un contexto de cambios constantes marcados por la tecnología y los desafíos globales, la educación tiene la responsabilidad de preparar ciudadanos resilientes, críticos y comprometidos. Como se detalla en el informe, las instituciones deben priorizar metodologías que empoderen al estudiante, integren tecnologías emergentes y fomenten un enfoque sostenible y ético en la enseñanza.
Este documento representa un llamado a repensar la educación, adaptándola a las exigencias de un mundo en constante transformación y fortaleciendo su impacto positivo en la sociedad y el medio ambiente.
MATERIAL DE DESCARGA: TENDENCIAS EN EDUCACIÓN 2025
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF
