Bloghemia
Un nuevo estudio de The Neuro (Montreal Neurological Institute-Hospital) de la Universidad McGill, la Universidad de Ottawa y la Universidad de Zaragoza en España detalla el papel del bilinguismo en la cognición, mostrando una mayor eficiencia de la comunicación entre regiones cerebrales.
Investigaciones previas han demostrado que aprender un segundo idioma puede influir positivamente en la atención, el envejecimiento saludable e incluso en la recuperación tras una lesión cerebral.
Un nuevo estudio del Instituto-Hospital Neurológico de Montreal (The Neuro) de la Universidad McGill, la Universidad de Ottawa y la Universidad de Zaragoza en España, profundiza en el papel del bilingüismo en la cognición, mostrando una mayor eficiencia en la comunicación entre regiones del cerebro.
Los científicos reclutaron a 151 participantes que hablaban francés, inglés o ambos idiomas, y registraron la edad en la que aprendieron su segundo idioma.
Se escaneó a los participantes utilizando imágenes por resonancia magnética funcional en estado de reposo (fMRI) para registrar la conectividad cerebral a nivel general, en lugar de centrarse en áreas específicas, como se había hecho en estudios anteriores sobre el bilingüismo.
Las exploraciones fMRI revelaron que los participantes bilingües presentaban una mayor conectividad entre las regiones del cerebro en comparación con los participantes monolingües, y esta conectividad era más fuerte en aquellos que aprendieron su segundo idioma a una edad más temprana.
Este efecto fue particularmente fuerte entre el cerebelo y la corteza frontal izquierda.
Los resultados reflejan estudios previos que han demostrado que las regiones del cerebro no funcionan de manera aislada, sino que interactúan entre sí para comprender y producir el lenguaje.
Además, se ha demostrado que la eficiencia de la conectividad cerebral general mejora el rendimiento cognitivo.
Este estudio más reciente revela más detalles sobre cómo el bilingüismo influye en las conexiones cerebrales que utilizamos para pensar, comunicarnos y experimentar el mundo que nos rodea.
«Nuestro trabajo sugiere que aprender un segundo idioma durante la infancia ayuda a construir una organización cerebral más eficiente en términos de conectividad funcional», dice Zeus Gracia Tabuenca, el primer autor del artículo.
«Los resultados indican que cuanto más temprana es la experiencia con un segundo idioma, mayor es la extensión de las áreas cerebrales involucradas en la neuroplasticidad. Por eso observamos una mayor conectividad del cerebelo con la corteza en exposiciones más tempranas a un segundo idioma.»
La investigación fue financiada con el apoyo del Consejo de Investigación en Ciencias Naturales e Ingeniería de Canadá, la Fundación Familiar Blema y Arnold Steinberg, el Centro de Investigación sobre el Cerebro, el Lenguaje y la Música a través del Fonds de recherche du Québec, Brain Canada, el programa de Cátedras de Investigación de Canadá, el programa NextGeneration de la Unión Europea y el Programa Margarita Salas del Ministerio de Universidades de España.
Fuente y enlace a la investigaciòn:
Zeus Gracia-Tabuenca, Elise B. Barbeau, Shanna Kousaie, Jen-Kai Chen, Xiaoqian Chai, Denise Klein. Mayor eficiencia en el cerebro bilingue a través de la vía inter-hemisférica cortico-cerebelela en la adquisición temprana del segundo idioma. Communications Biology, 2024; 7 (1) DOI: 10.1038/s42003-024-06965-1
https://www.bloghemia.com/2024/10/el-bilinguismo-hace-que-el-cerebro-sea.html
